Theo Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Nguyễn Hòa Bình, chủ trương không cho phép các trường đại học không chuyên đào tạo một số lĩnh vực. Ví dụ, chỉ có trường y mới được đào tạo bác sĩ.

Ngày 25/11, Quốc hội thảo luận ở Tổ về chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia về chăm sóc sức khỏe, dân số và phát triển giai đoạn 2026–2035; chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026–2035.

Gắn liền với y tế gia đình và y tế cơ sở

Cho ý kiến về 2 Chương trình Mục tiêu quốc gia trên tại phiên thảo luận Tổ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Nguyễn Hòa Bình cho rằng, xưa nay chúng ta có một điểm yếu đã tồn tại nhiều nhiệm kỳ là chủ trương thì đúng nhưng thực hiện lại có vấn đề, dẫn đến nhiều chủ trương đúng đã không hoặc chậm đi vào cuộc sống. Lần này, Bộ Chính trị yêu cầu khắc phục bằng được tồn tại này.

Phó Thủ tướng Thường trực Nguyễn Hòa Bình phát biểu tại phiên thảo luận Tổ.

Theo Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ, ngay sau khi Bộ Chính trị ban hành 2 nghị quyết quan trọng về giáo dục và y tế (Nghị quyết 71-NQ/TW và Nghị quyết 72-NQ/TW), Chính phủ đã được yêu cầu đồng thời xây dựng chương trình mục tiêu quốc gia để báo cáo Quốc hội. Mục đích là bố trí nguồn lực, tập trung vào những vấn đề lớn, chủ trương lớn và các chương trình, dự án lớn.

Trong giáo dục, những tồn tại được chỉ ra bao gồm: nặng về hình thức, chất lượng không cao và đào tạo không gắn với nhu cầu thực tiễn. Điều này dẫn đến tỷ lệ rất lớn những người có trình độ cao phải làm việc trái nghề.

Về y tế, có một định hướng chuyển dịch rất quan trọng. Trước đây, chúng ta tập trung nhiều cho việc chữa bệnh chuyên sâu, chữa các bệnh nan y và bệnh khó. Lần này, song song với việc ấy, chúng ta chuyển trạng thái hướng đến phòng bệnh là chính; chăm sóc, nâng cao sức khỏe và thể trạng của nhân dân. Việc này gắn liền với y tế gia đình và y tế cơ sở.

Về chữa bệnh chất lượng cao, nghị quyết và chương trình còn hướng tới việc Việt Nam trở thành điểm thu hút thế giới đối với một số loại bệnh; phát triển du lịch chăm sóc sức khỏe, chăm sóc người già và chữa bệnh.

Tập trung xây dựng lại các tiêu chí của trường đại học đạt chuẩn quốc tế

Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ cũng cho rằng đối với giáo dục, một trong những mục tiêu là xây dựng được các trường đại học lọt vào top đầu của thế giới. Nghị quyết cũng đặt ra yêu cầu xem tiếng Anh như môn phổ thông và tập trung đào tạo kỹ năng mềm, khắc phục tình trạng chỉ chú trọng "học vẹt".

"Có thể nói, chúng ta đang có một hệ thống chạy đua thành lập trường đại học, được xem như một tiêu chí xếp hạng tỉnh. Việc này khiến nhiều nơi vội vàng 'lắp ráp' tiêu chí để biến cao đẳng sư phạm hay trung cấp tài chính, trung cấp luật thành trường đại học", Phó Thủ tướng Thường trực nói và cho biết nghị quyết và chương trình phải giải quyết thực trạng chạy đua thành lập trường đại học.

Bộ Chính trị không đặt ra yêu cầu xây dựng 100 hay 200 trường đại học. Thay vào đó, lần này tập trung xây dựng lại các tiêu chí của trường đại học đạt chuẩn quốc tế. Các trường đại học nếu không đủ chuẩn sẽ tự sáp nhập, tự giải thể. Các tiêu chí sẽ quy định rõ về số lượng giáo sư, tiến sĩ và lĩnh vực đào tạo.

Nghị quyết cũng chủ trương không cho phép các trường đại học không chuyên đào tạo một số lĩnh vực. Ví dụ, chỉ có trường y mới được đào tạo bác sĩ. Hiện nay, Việt Nam có hơn 90 khoa luật tại các trường không chuyên; tới đây không cho phép các trường không chuyên đào tạo cử nhân luật, chỉ cho phép dạy luật như một môn phối hợp.

Vấn đề chất lượng sau đại học cũng được chấn chỉnh nhằm khắc phục tình trạng giáo sư kiêm nhiệm, ghi tên ở 9–10 trường nhưng cả năm không đến trường, không thực chất tham gia giảng dạy, dẫn đến "không thực chất" về con số.

Những chủ trương này rất quyết liệt trong việc nâng cao chất lượng. Mặc dù đã có một số trường như Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP.HCM, Bách khoa đã đạt top 200, mục tiêu lần này là vươn tới top 100 và tăng số lượng trường đạt chuẩn. Quan trọng hơn cả việc xây dựng trường hàng đầu là bảo đảm chất lượng đồng đều để sinh viên ra trường đáp ứng nhu cầu thực tiễn.

Các nghị quyết này hướng tới mục tiêu: người được đào tạo sau khi ra trường có chất lượng như xã hội mong muốn, đạt tiêu chuẩn quốc tế. Đây là bước đi nhằm hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao, là một trong ba đột phá chiến lược đã được xác định. Hệ thống đại học hiện nay được xem là điểm yếu nhất và cần phải tập trung khắc phục.

(Nguồn: suckhoedoisong.vn)